உப்பைக் காசு கொடுத்து வாங்கு!

Posted by அகத்தீ Labels:

உப்பைக் காசு கொடுத்து வாங்கு!

சு.பொ.அகத்தியலிங்கம்

சென்னை புத்தகக் காட்சியின் நிறைவு நாளன்று கடைசியாக ஒரு முறை சுற்றி வந்து விடுவோம் என சென்று கொண்டி ருந்த போது, “ தோழரே ! இந்தப் புத்தகங் களை கொஞ்சம் பாக்கிறீங்களா? ” என அறிமுகமான ஒரு இளைஞர் அணுகி னார். அவர் தோள் பை நிறைய பழைய புத்தகங்கள் இருந்தன. தற்போது அச் சில் இல்லாத பல அரிய இலக்கிய புத்த கங்களை சுமந்து கொண்டு தெரிந்தவர்க ளிடம் கடந்த பத்து நாட்களாக விற்று வருவதாக கூறினார். சினிமாவில் பிளாக் கில் டிக்கெட் விற்பது போல் அவருடைய அணுகுமுறையிருந்தது. அவர் காட்டிய என். ஆர். தாசனின் புத்தகம் நான் முன்பு படித்தது. என்னிடம் நீண்ட நாள் இருந் தது. யாரோ ஒரு நண்பர் இரவலாக பெற்று அவர் உடைமையாக்கிக் கொண்டது. மீண்டும் அந்தப் புத்தகத்தை படிக்க நினைத்த போது கிடைக்கவில்லை. இப் போது ஒரு பழைய பிரதி ஒன்று விற் பனைக்கு வந்தால் சந்தோஷத்துக்கு கேட்கவா வேண்டும்? புத்தகக் காட்சி யில் வாங்கிய புதுப்புத்தகங்கள் ஒரு வித மன மகிழ்வை தந்தாலும்; அவற்றைப் படித்த பின் தான் அதன் மதிப்பு துல்லிய மாகும். ஆனால் முன்பே படித்த இந்தப் புத்தகம் அரிய புதையலைப்போல் எனக்கு மனநிறைவு கொடுத்தது.நான் அதற் காக செலவிட்டது வெறும் 15 ரூபாய் தான்.

அந்தப் புத்தகம் முழுவதும் மொழி பெயர்ப்புக் கவிதைகள். வழக்கமாக மொழிபெயர்ப்புக் கவிதைகள் மொழி பெயர்ப்பு நாவல்களைப்போல் - கட்டுரை களைப் போல் படிக்க சுவாரசியமானவை அல்ல. கொஞ்சம் அலுப்பூட்டுபவை தான். ஆனால் என். ஆர். தாசனின் சொற் கோலங் களில் அவை உயிர்ப்புடன் இருக்கும். அதுதான் அதன் சிறப்பு.
“கடலால் அலைக்கழிக்கப் பட்ட / பாறை கேட்டது; / ‘ உன்னுடன் எத்தனை யோ காலம் வாழ்ந்து விட்டேன் / ஆயி னும் ‘நான்’ என்றால் என்ன / என்பதை நீ எனக்குக் / கற்றுத் தரவே இல்லையே ’ / பாய்ந்து வந்த கடல் அலை சொல்லியது: / ‘இயங்கினால் நான் வாழ்கிறேன் / நின்றால் செத்து விடுகிறேன்’ ”
இப்படி உருது மொழியில் கவிஞர் இக்பால் சொன்னதை ‘வாழ்வும் போராட் டமும்’ என்ற தலைப்பில் படித்த போது இயங்கிக் கொண்டே இருக்க வேண்டிய தன் கட்டாயம் உறைத்தது.
“வரலாறு என்பது ஊர்வலம் / தனித்து நிற்காதே / மற்றவர்களுடன் கலந்து கொள் / ஊர்வலத்தில் சேர்ந்து போ / ஒரு வேளை உனக்குப் பக்கத்தி லேயே / ஒரு அவதார புருஷன் நடந்து வரலாம் ” இவ்வாறு சிந்திக் கவிஞர் டி. எல். வாஸ்வானி மொழிந்திருப்பதை மறு தலிக்க இயலுமா?
“ வெளவாலுக்குப் பகலாய் இருப்பது / காக்கைக்கு இரவாகும் / பணக்காரன் பிரியாணியைச் சுவைப்பது போல் / பசு புல்லைச் சுவைக்கிறது / எவரின் பார்வை துல்லியமானது? / யாருடைய கருத்து மேலானது/ ஒருவனின் ஈத் பண்டிகை விருந்து / மற்றவனுக்கு அமாவாசை விரதமாகிறது” இவ்வாறு காஷ்மீரிக் கவிஞர் குலாம் ஹாஸன் பேக் அரீஃப் போகிற போக்கில் வேற்றுமையில் ஒற் றுமை காண்பது இன்றைக்கும் தேசம் புரிந்து கொள்ள வேண்டிய எதார்த்தம் அல்லவா?

இன்றைக்கு செய்தி ஊடகங்களைப் பற்றி ஏராளமான விமர்சனங்கள் வரு கின்றன.ஒரு முப்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்னால் அவ்வளவு மோசமென்று சொல்ல முடியாது அல்லவா ? ஆயினும் அப்போதும் ஊடகங்கள் எப்படி இருந் தன. சுதிர் கோலட்கர் என்ற மாராத்தியக் கவிஞர் பாடுகிறார் “ செய்தி, நிர்வாண மானது. / நாக்குகள் எல்லாம் துண்டிக் கப்பட்டு, / ஒன்றோ டொன்று இணைக்கப் பட்டால் / அதன் மூலம் பூமியையே சுற் றிக் கட்டி விடலாம். / ஆனால் ஒரே ஒரு நாக்கு மட்டும் / தனித்துக் கிடக்கும் / அது .... / செய்தியாளனின் நாக்கே. ”

வெள்ளைக்காரன் நம்மை அடிமைப் படுத்தினானா ? நாம் அடிமையானோமா ? இக்பால் பதிலளிக்கிறார், “ பரிதாபத்திற் குரிய இந்தியாவே, / உனது துயரங்கள் சொல்லக் கூடியன அல்ல. / எப்பொழு தும் மற்றவர் மகுடத்திலேயே / மாணிக் கமாகி ஜொலிக்கிறாய் / புதைகுழி துப்பிய பிணங்களாகவே / உனது விவ சாயிகள் இருக்கிறார்கள். / அவர்களின் சவப்பெட்டிகள் நொறுங்கி / மண்ணோடு மண்ணாகிக் கொண்டிருக்கின்றன. / அவர்களின் உடலும், ஆத்மாவும் / அந் நியனுக்கு அடகு வைக்கப்பட்டு விட்டன. / வாழ்ந்த இடமும் மறைந்தது. / பரி தாபத்திற்குரிய இந்தியாவே. / வெள்ளையனுக்கு நீ அடிமையானாய் / நான் குற்றம் சாட்டுவது / அவனை அல்ல; / உன்னைத்தான்.” இன்று மட்டும் நிலைமை மாறியா விட்டது?

நிறைய காதல் கவிதைகள் இத் தொகுப்பில் உள்ளன. எதைச் சொல்லா மல் விடுவது ஹரீந்திர சட்டோபாத்தி யாயா எழுதிய ஒரு கவிதை , “ நான் ஒரு மண் பானையைப் போல் இருக்கிறேன் / காலச்சக்கரத்தில் நான் உருவாக்கப் பட் டேன். / இப்பொழுது கண்ணீரில் நனைந்து கொண்டிருக்கிறேன் / மண் பானையாக சிருஷ்டி பெறுவதற்கு முன்... / பயங்கர மாகச் சுழற்றப் பட்டேன். / வெயிலில் கிடந்து காய்ந்தேன் / நெருப்பில் கிடந்து வெந்தேன் / மண் பானையாவது தியாகத் தைத் தவிர வேறல்ல. / அன்பே, உன் கைகளில் நான் / மண் பானையாகக் கிடக் கிறேன் / இதை நிரப்புவதும், நிரப்பாது விடுவதும் உன்னிஷ்டம்.

” இப்படியே பஞ்சாபி கவிதைகள், வங்க மொழி கவிதைகள், ஜப்பானிய கவி தைகள், அரபு கவிதைகள், இந்தி கவிதை கள் , மலையாள கவிதைகள் என பல ரத்தினங்களை தமிழுக்கு அப்போதே அள்ளித்தந்திருக்கிறார் என். ஆர். தாசன். ‘அங்கேயும் இங்கேயும் ஆகா யங்கள்’ என்கிற அந்தக் கவிதைத் தொகுப்பை இப்போது படித்தாலும் இலக்கிய மதுவைக் குடித்த போதை ஏறும். அதே சமயம் புதிய வீரியம் நம் முள் ஊற்றெடுக்கும். என்னார்தா, பத்மன், யக்ஞன் ஆகிய புனைப் பெயர்க ளில் கண்ணதாசன், சோலை, கவிதாசரண் போன்ற இலக்கிய இதழ்களில் பிரசுரமான வற்றின் தொகுப்பு இது. 240 பக்கங்கள் கொண்ட இந்தப் புத்தகத்தை யாராவது மறுபதிப்பு செய்தால் எவ்வளவு பயனுள் ளதாக இருக்கும்?

என். ஆர். தாசன் தமுஎகசவின் தொடக்ககால முன்னணிப் படை(ப்பு) வீரர் என்பதைச் சொல்லவும் வேண்டுமோ?

கவிதை மட்டுமல்ல கவிதை நடை யில் சில குட்டிக் கதைகளும் இடம் பெற் றுள்ளன. அவை வெறும் கதையல்ல, மானுடத்தின் மனச்சாட்சியை சவுக்கால் அடித்து தட்டியெழுப்பும் . எடுத்துக்காட் டாக சா அதியின் பாரசீகக் குட்டிக்கதை ஒன்றை பார்ப்போம். தலைப்பு: அடிச்சுவட் டில் “ வேட்டையாடிய மிருகங்களையும், பறவைகளையும் / சமைக்க உப்பு தேவைப்பட்டது. / பக்கத்து கிராமத் திற்குச் சென்று / உப்பு வாங்கி வரச் சொன்னான் அரசன். / உப்பு வாங்கச் செல்பவனிடம் / அரசன் முன்னெச்சரிக் கையுடன் சொன்னான்:/ ‘உப்பிற்கான காசைக் கொடுத்து விடு. / இல்லை, அதுவே பழக்கமாகி விடும்.’ / அரச னுடன் இருந்தவர்கள் கேட்டார்கள்: / ‘இது அற்பமான விஷயம் / இதற்கு இவ் வளவு எச்சரிக்கை தேவையா?’ / அரசன் சொன்னான் / ‘உலகில் கொடுமைகள் சிறிய அளவிலேயே / இருந்தன துவக் கத்தில். / பின்னால் வந்த ஒவ்வொருவ ரும் தான்/ அவற்றை இந்த அளவிற்கு / வளர்த்து விட்டதற்குப் பொறுப்பாவர். / அரசன் இலவசமாக ஒரு ஆப்பிளை எடுத்தால், / அவனது ஆட்கள் / ஒரு மரத் தையே சாய்த்து விடுவார்கள்... ” சரிதானே !

பாரசீகம் உயர்ந்த கலாச் சாரத்திற்கு சொந்தமானது. இப்போது ஏகாதிபத்தியத்தின் செல்லப்பிள்ளை யாய் பிறந்து காலப்போக்கில் பயங்கர வாதிகளாய் மாறிவிட்ட சிலரைக்கொண்டு மொத்த அரபையும் அல்லது இஸ்லாமி யர்களையும் கொடுமையா னவர்களாய் சித்தரிக்கும் மதவெறியர்களுக்கு இது போன்ற பாரசீக கதைகள் அவர்களின் விழுமியத்தை பறைசாற்றும்.

ஜப்பானிய கவிதை ஒன்றில் பேச்சு பற்றி வருகிறது, “ என் இதயத்தில் இருப் பவற்றை / நான் வெளிப்படுத்தவே செய் வேன். / பேசுவதை என்னால் எப்படி நிறுத்த முடியும் ?/ அஃறிணைப் பொருள்களான / இந்தப் புற்களும் மரங்களும் கூட / ஒலி எழுப்பி காற்றுடன் சம்பாஷிக்கின்றன.” ஆமாம் நீங்கள் மட்டும் எல்லா அழகை யும் அநியாயங்களையும் பார்த்துக் கொண்டு எப்படி மௌனமாக இருக்கிறீர் கள் என்று நம் கன்னத்தில் அறைந்து கேட்பது போல் அல்லவா இருக்கிறது?

கவிதைகள் என்பது , “ என் கவிதை கள்... / எனது உயிர்; எனது கண்ணீர்; / எனது ரத்தம்; எனது மூச்சு; / எனது நம்பிக்கைகள்; எனது அச்சங்கள்.” - இது ஜப்பானியர்களுக்கு மட்டுமானதா? தமிழர்களுக்கும் தானே பொருந்தும்.

நன்றி :தீக்கதிர் ,இலக்கியச்சோலை 03-02-2014

நூல் சிறியது. உள்ளடக்கம்

Posted by அகத்தீ Labels:

நூல் சிறியது. உள்ளடக்கம்



ஆத்மாவும் அது படும்பாடும்,ஆசிரியர் : சாகித் ,வெளியீடு : பறையோசை பதிப்பகம் ,1/171 , கடைத் தெரு ,பி.அழகாபுரி, கீழச்செவல்பட்டி - 630 205.பக் : 36 , விலை : ரூ.20.
 
“ மதவாதிகள் அனைவரும் ஒரே சுருதியில் பேசுகிறார்கள் . அதற்குத் தேவையான பொய்கள்தான் இந்த ஆத்மா, சொர்க்கம் , நரகம், தலைவிதி என்ற கடவுள் கோட்பாடு கள் .” என்கிறார் நூலாசிரியர். இந்நூலின் சாரம் அதுதான் . ஆத்மா என்ற கற்பிதத்தை வழக்கமாக இந்துமத புனைவுகளை தோலுரிப்பதன் மூலமே அம்பலப்படுத்துவர். இந்நூலில் அத்தோடு குரான் வழியாகவும் ஆத்மா என்கிற பொய்மை கட்டுடைக்கப் பட்டுள்ளது மிகமுக்கியமானது . முதலாவதாக பெரியார் வழியில் மதக்கருத்துகளின் முரண்பாட்டை மையமாக வைத்து ஆத்மா, சொர்க்கம், நரகம் போன்றவை எவ்வளவு அபத்தமானது என இந்நூல் வாதாடுகிறது ; மறுபுறம் நடை முறை அனுபவம் சார்ந்தும், அறிவியல் சார்ந்தும் வாதிடுகிறது. உடலின் எந்த உறுப்பினுள் தேடிப்பார்ப்பினும்; சோதித்து சலித்து நுணுகிப் பார்த்தாலும் ஆத்மா அகப்படாது .

ஏனெனில் அது இல்லாத ஒன்று . நூலாசிரியர் கூர்மையாக ஆய்ந்து தக்க வாதங்கள் மூலம் இதனை நிறுவுகிறார்.மதநம்பிக்கையாளர்கள் மனம் புண்படுமே என சிலர் வாதிடக்கூடும். என்ன செய்வது... உண்மை உறுத்தத்தானே செய்யும். அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள் ஒவ்வொன்றும் மதக்கற்பனையை பகடி செய்த படிதானே பிறக்கின்றன.

அதற்காக அறிவியல் வேண்டாமென்று சொல்லமுடியுமா?இஸ் லாமை யாரும் விமர்சிப்பதில்லை என்கிற இந்துத்துவ ராமகோபாலன்கள் கூற்றுக்கு இந்நூல் ஒருபதிலடி .ஆசிரியர் இஸ்லாம் மதத்தில் பிறந்து விட்டதாலும் ; அதனை உள்வாங் கியவர் என்கிற முறையிலும் - எதிர்ப்புவரும் என்ற நிலையிலும் துணிந்து எழுதியுள்ளது பாராட்டுக்குரியது . இதனை ஏற்கலாம் அல்லது நிராகரிக்கலாம் ; இது அவர வர் உரிமை ; ஆயினும் படிப்பது அவசியம் படித்து விட்டு முடிவுக்கு வாருங்கள்.

மநுவை காக்கும் நூதன உத்தி...

Posted by அகத்தீ Labels:

மநுவை காக்கும் நூதன உத்தி...

சு.பொ. அகத்தியலிங்கம் 
 

சாதி இன்று ஆசிரியர்கள் : சி .லக்ஷ்மணன் , ஸ்டாலின் ராஜாங்கம் , ஜெ.பாலசுப்பிரமணியம் , அ.ஜெகநாதன், அன்புச்செல்வம்வெளியீடு :தலித் செயல்பாட்டிற்கான சிந்தனையாளர் வட்டம் , தமிழ் நாடு - புதுச்சேரி , தொடர்பு: ஸ்டாலின் ராஜாங்கம் ,முன்னூர் மங்கலம் , செங்கம் வட்டம் ,திருவண்ணாமலை மாவட்டம் - 606 705 . பக் : 112 , விலை : ரூ.70.
 
சாதி குறித்த ஆய்வுகள் முற்றுப்பெறவில்லை. தொடர்கிறது. அதன் இன்னொரு முயற்சி தான் இது. தருமபுரி சம்பவத்திற்கு பிந்தைய தமிழகச் சூழலில் சாதி குறித்தான விவாதம் சூடு பிடித்துள்ளது .
“தருமபுரி வன்முறைக்குப் பின்னர் பல்வேறு கட்டங்க ளில் உரையாடி இந்த கூட்டறிக்கையைத் தயாரித்திருக்கிறோம்” என்கிறார்கள் நூலாசிரியர்கள். “ இன்றைய சாதி அமைப்பின் இயங்கு நிலை, யதார்த்தத்தைப் புரிந்து கொள் வதன் மூலமே அதனை எதிர்கொள்ள முடியும் என்கிற விதத்தில் தலித் ஒடுக்குமுறை, சாதி ஒழிப்பிற்கான திட்டம் என்றெல்லாம் அமையாமல், முழுக்க சாதியின் பரிணாமங்களைப் பேசுவ தாக மட்டுமே இந்த அறிக்கை அமைந்திருக்கிறது.”என முன்னுரையில் குறிப்பிட்டுள்ளதை நம்பி உள்ளே புகுந்தால் ஆய்வு திசை மாறி இருப்பது அதிர்ச்சி அளிக்கிறது .

அரைகுறை உண்மை அதிக ஆபத்தானது ; அது மெய்போல் தோற்றமளிக்கும். ஆனால் பொய்மைக்கு வலுசேர்க்கும் . இந்நூல் அந்த வகைப்பட்டது . இந்த அறிக்கை ஏழு அத்தியாயங்களைக் கொண்டுள்ளது. அறிமுகம் என்கிற முதல் பகுதி சாதி பொதுவாகக் காலந்தோறும் தன்னைத் தகவமைத்துக் கொண்டேவந்துள்ளது என கூறி விட்டு, அதனுடைய வேரை பண்டைய சனாதன வரலாற்றிலிருந்து துண்டித்து இந்நூல் அணுகுகிறது . காலந்தோறும் பிராமணியம் தன் சமூக மேலாண்மையையும், அதிகாரக் கூட்டையும் எப்படி தக்க வைத்துக் கொண்டுள்ளது என்ப தைப் பற்றி பேசாமல் நழுவவே இந்த அறிமுகம் அச்சாரம் போட்டுள்ளது .

சாதிகளின் தோற்றம் குறித்துப் பேசும் இரண்டாவது அத்தியாயம் அம்பேத்கர் செய்தது போல் அதன் கருத்தியல் கொடுமைக்கு மநுவைக் குற்றவாளி ஆக்கும் காரியத்தை செய்ய வில்லை . மாறாக சோழர் மற்றும் விஜயநகர ஆட்சிக்காலத்தில் சாதியம் இறுக்கம் பெற்ற வரலாற்றின் ஒரு பக்கத்தை மட்டும் நூலாசிரியர்கள் வலுவாக சுட்டுவது ஏன்? தமிழகத்தில் வேரோடி இருக்கிற பிராமணிய எதிர்ப்பை தெலுங்கர் - வடுகர் எதிர்ப்பாக மடைமாற்றம் செய்ய சில தொண்டு நிறுவனங்களும் சங் பரிவாரின் ஆசிபெற்ற அறிவுஜீவிக் கூட்டமும் செய்யும் முயற்சிக்கு சற்றும் குறையாத முயற்சியாகவே இந்நூலாசிரியர் வாதம் உள்ளது . சாதியத்தின் மெய்யான கருத்தியல் ஆணிவேரான வர்ணாஸ்ரமம் மற்றும் மநுதர் மத்தை வாதத்தின் மைய இழையிலிருந்து ஒதுக்குவதன் மூலம் மறைமுகமாக அதனை பாதுகாக்கிறது.
இந்துத்துவக் கூட்டத்துக்கு இதைவிட இதமான காரியம் வேறென்னவாக இருக்கமுடியும் ?சாதியத்தின் உருவாக்கத்திற்கு காலனியத்தின் பங்களிப்பு என்கிற மூன்றாவது அத்தியாயத் தில் நூலாசிரியரின் போக்கும் நோக்கமும் வெளிப்பட்டுவிட்டது. சாதி என்பது பிரிட்டிஷார் இங்கு உருவாக்கியதா ? இல்லவே இல்லை . இங்கி ருந்த சாதிப்பிரிவினையை சாதி மோதலை பிரிட்டிஷ் ஏகாதிபத்தியம் தன் ஆட்சி அதிகாரத்தைக் காப்பாற்ற பயன்படுத்திக் கொண்டது என்பதே வரலாற்று உண்மை; ஆனால் சாதிக் கொடுமையே பிரிட்டிஷாரின் கொடை என்பது போலவே சங்பரிவார் வாதிடும்; அதே குரல் இந்நூலிலும் வெளிப் படுவதுதான் வேதனை.

குறிப்பாக சமூக நீதி - வகுப்புவாரி பிரதிநிதித்துவம் அல்லது பிற்பட்டோருக்கான இடஒதுக்கீடு என்கிற கருத்தோட்டம் உருவானதை எதிர்நிலையாக நூலாசிரியர்கள் பார்ப்பது வரலாற்று முரணாகும்.தமிழ் நவீன அரசியல் உருவாக் கமும் சாதிகளின் எழுச்சியும் என்ற நான்காவது அத்தியாய மும், இடஒதுக்கீடும் சாதிகளின் மீள்கட்டு மானமும் என்ற நான்காவது அத்தியாயமும் சமூகநீதி அல்லது இடைநிலை சாதிகள் இடஒதுக்கீடு மூலம் சற்றே முன்னேறியதை தலித்துகளுக்கு எதிரான வரலாற்றுப் போக்காக இனம் காட்டுகிறது. சமூகவரலாற்றில் நிலப்பிரபுத்துவம் மிக வஞ்சகமாக பிராமணர்களோ அல்லது மேல்சாதியினரோ நேரடியாக களம் இறங்காமல் இந்த இடைநிலை சாதிகள் மூலமே தலித்துகளை பண்ணை அடிமைகளாய் நெடுங்காலம் அடக்கி வைத்திருந்தனர் என்பதும், மநுவின் சாதியபடி நிலை சமூக உளவியல் இந்த அடக்குமுறைக்கு கருத்தியல் வலுசேர்த்தது என்பதையும் வசதியாக நூலாசிரியர் மறந்து விடுகிறார்.

அதன் நீட்சி யும் தொடர்ச்சியும் இன்றுவரை உள்ளதை நூலாசிரியர் பார்க்காமல், இடஒதுக்கீட்டின் பிந்தைய விளைவாகப் பார்ப்பது தலைகீழ் பார்வையாகும்.சமூக மாற்றத்துக்கான போரில் ஒன்றுபடவேண்டிய தலித்துகளையும் பிற்படுத்தப்பட் டோர்களையும் நேரெதிராக மோதவிடுவதும், முதல் எதிரிகளாகக் கருத்து உருவாக்குவதும் மேல் தட்டையும் சுரண்டல் வர்க்கத்தையும் பாதுகாக்கும் சதிச் செயலே. இதனை நாம் கூறுகிற போது தருமபுரி போன்ற வன்முறைகளில் இந்த இடைநிலை சாதியில் ஒரு பிரிவினரின் ஆதிக்க அராஜகத்தை மறுக்கவில்லை.
அந்த சாதிய அரசியல் அணிதிரட்டலுக்கு எதிராக போராட வேண்டியதின் அவசியத்தை உணர்கிறோம். இடதுசாரிகள் குறிப்பாக மார்க்சிஸ்ட்டுகள் களத்தில் நிற்கின்றனர். அதே சமயம் தலித்துகளின் எதிரி பிற்படுத்தப்பட்டோரே என்கிற இந்த நூலாசிரியரின் கருத்தையும் தொண்டு நிறுவனங்களின் கருத்தையும் நிராகரிக்கிறோம். தலித்துகளுக்கான இடஒதுக்கீடு தவிர்க்க இயலாத வரலாற்றுக் கடமை என்பதை நூலாசிரியரோடு நாமும் வழி மொழிகிறோம். அதே நேரத்தில் பிற்பட்டோருக்கான இட ஒதுக்கீட்டை தலித்துகளுக்கு எதிராக கருத்து ரீதியாக நிறுத்துவது தவ றானது ; அது மண்டலை எதிர்க்கும் மநுவாதிகளின் குரலே.

இட ஒதுக்கீடு அமலாக்கத்தில் நிரம்பக் குறைபாடுகள் உள்ளன . அதை யாரும் மறுக்க முடியாது. அதை நிவர்த்திக்கப் போராடுவது என்பது வேறு; பிற்பட்டோருக்கான இடஒதுக்கீட்டையே கேள்விக்குறி ஆக்குவது என்பது வேறு; அதனை ஏற்க இயலாது.சாதியும் தீண்டாமையும், சாதிகளின் இன்றைய உருநிலை என்கிற கடைசி இரு அத்தியாயங்க ளும் சொல்வது ரொம்பவும் அபத்தமானதாக உள்ளது. தீண்டாமைக்கு உட்படும் அடித்தட்டு சாதிகள் என்கிற நான்காவது படிக்கட்டாகவே தலித்துகள் இன்றளவும் தொடர்கிறார்கள் என்கிற சமூக யதார்த்தத்தை நூலாசிரியரோடு நாமும் உணர்கிறோம். உடன்படுகிறோம். ஆனால் நூலாசிரியர் கூறுவதுபோல் மறவர், அகமுடையார், கள்ளர் கொங்கு வேளாளக்கவுண்டர், வன்னியர், நாடார், யாதவர் உள்ளிட்ட பிராமணரல்லாத பெரும்பான்மை சாதியினர் சகல சௌபாக்கியங் களுடனுன் அதிகார அந்தஸ்துடனும் சமூகத்தின் முதல் அதிகார வர்க்கமாகிவிட்டனர் என்பது உண்மையல்ல; இந்தப் பிரிவினரிலும் பெரும்பான்மையானோர் இன்னும் அன்றாடங் காய்ச்சிகளாகவே உழல் கின்றனர் என்பதும் உறுத்தும் உண்மை.

ஆகவேதான் தலித்துகளில் ஒரு சிறு பகுதியினர் சற்று முன்னேறி இருப்பதை இவர்களால் சகித்துக் கொள்ள முடியவில்லை; இந்த சாதிய படிநிலை உளவியலைத்தான் ஆதிக்க சக்திகள் உசுப்பிவிட்டு சாதி மோதலாக நீட்சி பெறச் செய்கின்றன. இந்த உண்மையை இந்நூல் காண மறுக்கிறது .“இன்றைய சாதிக்குழுக்களை பொது நிலையில் நான்கு பிரிவாகப் பார்க்க இந்த அறிக்கை முயற்சிக்கிறது. 1.தீண்டப்படாத சாதிகள், 2.பிராமணர்கள், 3.பிராமணரல்லாத எண்ணிக்கை பெரும்பான்மை சாதிகள், 4 . பிராமணரல்லாத எண்ணிக்கை சிறுபான்மை சாதிகள்” இப்படி வகைப் படுத்தி விட்டு அதில் நாம் மேலே சுட்டிக்காட்டியது போல் பிராமணரல்லாத பெரும்பான்மை சாதியினரை குறிப்பாக மிகவும் பிற்படுத்தப்பட்ட மக்களை தலித்துகளுக்கு எதிராக நிறுத்தும் தவறான கருத்தியலையே இந்நூல் முன்வைக்கிறது. தீண்டாமை ஒழிப்பிலும் சமூக மாற்றத்திலும் தோள் இணைய வேண்டிய உழைக்கும் மக்களை பிரித்து மோதவிடும் மோசமான கருத்தியல் . இந்துத்துவ சக்திகளுக்கு மறைமுகமாக வலுகூட்டும் ஆபத்தான கருத்தியல்.

திராவிட கட்சிகளின் ஆட்சியில் ஏற்பட்ட தோல்விகளை பெரியாரிய - அம்பேத்கரிய தோல்வியாக சித்தரிப்பது - நேச சக்தியாக இருக்க வேண்டிய பெரியாரிய, அம்பேத்கரிய, மார்க்சிய சக்திகளை நேரெதிர் சக்திகளாக நிறுத்து வதும் சாதியத்துக்கு எதிரான போரை முனை மழுங்கச் செய்யும் சூழ்ச்சியே! இந்நூலின் உள்ளடக்கம் இந்தக் கைங்கரியத்தையே அறிவுஜீவிகளின் வார்த்தைகளில் செய்கிறது.தோழர் இ.எம்.எஸ். நம்பூதிரிபாட் கூறிய எச் ரிக்கையை நினைவிற்கொள்ள வேண்டும் , “சாதி பல வடிவங்களாக மாறுதல் அடைந்துள்ளது. ஒடுக்கப்பட்ட வகுப்பினரான பிற்படுத்தப்பட்ட, தாழ்த்தப்பட்ட மக்களுக்கு இடையேயான மோதல் விஸ்வரூபம் அடையும் அளவுக்கு இந்த மாறுதல் ஏற்பட்டுள்ளன. எனினும் 3000 ஆண்டுகளுக்கு மேலாக இந்தியாவில் சாதியப் பிரமாணம் நீடிக்கின்ற விசேஷத் தன்மையைக் கணக்கில் கொண்டு வர்க்க மேலாதிக்கத்திற்கு எதிரான போராட்டத்துடன் சாதிய மேலாதிக்கத்துக்கு எதிரான போராட்டமும் தொடர வேண்டும்.
” ஆம், பிற்படுத்தப்பட்டோருக்கும் தாழ்த்தப்பட்டோருக் கும் இடையே உள்ள மோதலை நியாயப் படுத்துவதும் கருத்தியல் முலாம் பூசுவதும் விசிறிவிடுவதும் தீர்வாகாது; ஆனால் இந்நூலின் குவிமையம் அதை நோக்கித்தான் உள்ளது.“மக்களை பிளவுபடுத்தும் சாதி மற்றும் தீண்டாமை என்ற சவாலை முறியடிக்க சுரண்டப்ப டும் மக்களிடையே சாதி உணர்வுக்கு எதிராக சமூகசீர்திருத்த தத்துவார்த்தப் போராட்டத்தை நடத்துவது கடமையாகும். பாட்டாளி மக்கள் ஒற்றுமை மற்றும் சகோதரத்துவத்தை ஏற்படுத்த இது அவசியமாகும்” என்றார் பி.டி.ரணதிவே.மநுதர்மத்திற்கு எதிராகவும் வர்ணாஸ்ரம சிந்தனைக்கு எதிராகவும் தத்துவார்த்தப் போராட்டத் தைக் கூர்மைப்படுத்த வேண்டிய காலகட்டத்தில் அதனை திசைதிருப்பவும் முனைமழுங்கச் செய் யவும் இந்நூல் முயற்சிப்பது இந்துத்துவத்திற்கு முட்டுக் கொடுக்கும் செயலன்றி வேறில்லை.

ஒவ்வொருவர் வீட்டிலும் மனதிலும் விவாதக் களம் அமைக்க...

Posted by அகத்தீ Labels:


ஒவ்வொருவர் வீட்டிலும் மனதிலும் விவாதக் களம் அமைக்க...

சு.பொ. அகத்தியலிங்கம் 
 

தமிழகப் பண்பாட்டுச் சூழல் ,வெளியீடு :தமிழ்நாடு முற்போக்கு எழுத்தாளர் சங்கம் ,11-எ , மேலப்பெருமாள் மேஸ்திரி வீதி ,மதுரை - 62 610 .பக் :160 , விலை : ரூ . 65 .
 
காலம் ரொம்ப மாறிப் போச்சு ; பண்பாடு ரொம்ப கெட்டுப் போச்சு என்கிற அங் கலாய்ப்பை பரவலாகக் கேட்கி றோம் . பண்பாடு குறித்த விவாதம் வேண்டும் ; ஆய்வு வேண்டும் என் கிற அக்கறை மிக்க குரலும் ஆங் காங்கே ஒலிக்கிறது . எங்கிருந்து தொடங்குவது என்பதுதான் அடிப் படையான கேள்வி . வெறும் கை யில் முழம் போட முடியாது .

யாராவது எங்காவது தொடங்கி வைத்தால் அதை ஒட்டியும் வெட்டியும் விரித் தும் தறித்தும் விவாதிப்பது சாத்தி யம் . த.மு.எ.க.ச தற்போது முன் கை எடுத்து ஒரு ஆவணத்தை உருவாக் கித் தந்துள்ளது .விவாதத்திற்கான வாய்ப்பு வாசலைத் திறந்துள்ளது . இது தனியொருவரின் கனவில் பூத்த ஒன்றல்ல ; கூட்டு உழைப்பில் செதுக் கப்பட்ட ஆவணம் . ஆம் , தூத்துக் குடியில் நடைபெற்ற தமுஎகச சிறப் புமாநாட்டில் 400 க்கும் மேற்பட்ட பிரதிநிதிகள் கூடி விவாதித்து இறுதி யாக்கிய கூட்டு ஆவணம் . இதன் சிறப்பும் பலமும் இதுவே .இந்த ஆவணம் எட்டு அத்தி யாயங்களைக் கொண்டது .

முதல் அத்தியாயம் மட்டுமே அருணன் பெயரில் வெளியாகியுள்ளது . மற் றவை கூட்டுப் படைப்பென ஊகிக் கலாம். ‘பண்பாட்டைக் கட்டமைக் கும் கூறுகள்’ என்கிற முதல் பகுதி ஆவ ணத்தின் நுழைவாயில் போல் அமைந்துள்ளது. இதில் பண்பாடு குறித்த பொது வரையறையும் செல்ல வேண்டிய திசை வழியும் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது . “ தமிழகத்தில் இன்று நிலவுகிற வாழ்க்கை முறை கள் மீது அந்தப் பொதுப் பண்பாட் டின் மீது நமக்கு மரியாதை இல்லை தான்.ஆனால் மாற்றுப் பண்பாடு என்பது அந்தரத்தில் இருந்து இறங்கி வருவதில்லை என்பதை மறந்து விடக்கூடாது. அது ஏற்கனவே உள்ள பண்பாட்டின் நல்ல கூறு களை எடுத்துக் கொண்டு ,நவீன வாழ்வு தரும் புதிய நல்ல கூறுகளைச் சேர்த் துக் கொண்டு பரிணமிப்பது.”இந்த வரையறை த.மு.எ.க.ச வின் நேர்மை யான நிதானமான அடிவைப்பின் இலக்கணம் எனில் மிகை அல்ல.

‘தாய் மொழிக்கல்வி’ , ‘மதவெறி அரசியல்’ , ‘சாதியப் பாகுபாடு’ , ‘பெண் கள் மீதான வன்முறை’ , ‘ஊடக அரசி யல்’ , ‘மாற்றுப் பண்பாடு’ என ஆறு தளங்களில் பண்பாட்டு விவாதம் முன்னெடுக்கப்பட்டிருகிறது . இவை அனைத்தும் இன்றைய அரசியல் பொருளியல் வாழ்வோடு நேரடியாகப் பிணைந்தவை .ஆக , இவ்விவாதம் பண்பாட்டு அரசியல் விவாதமாக நீட்சி பெறுவது தவிர்க்க இயலாதது .தாய்மொழிக் கல்வி குறித்த வரலாற்றுப் பின்புலத்தோடும் இன் றைய நெருக்கடியோடும் இணைந்து பேசும் இந்த ஆவணம் ; செய்ய வேண் டியது என்ன என்பதையும் பட்டியலிடு கிறது .
ஆங்கிலக் கல்வி மீதான மோக மும் ஈர்ப்பும் ஏற்படக் காரணம் என்ன ? அதற்கான சமூக உளவியலின் வேர் எது ? உலக மயமாக்கலின் விளைவன் றோ இது . இதை இன்னும் உரக்க விவா திக்கவேண்டும். கல்வியில் மட்டு மல்ல எல்லா இடங்களிலும் தம்மொழி பெரும் சிதைவுக்கு ஆளாவதில் உல கமயப் பண்பாட்டு ஆதிக்கமும் ஒரு கூறல்லவா ? இது குறித்தும் பேசியாக வேண்டுமே!

‘மதவெறி அரசியலும் சேதுசமுத் திர திட்டமும்” என்கிற விவாதம் பண்பாட்டுத் தளத்திலும் அரசியல் தளத்திலும் காத்திரமானது. அவசியமா னது. இந்துத்துவ அரசியல் மூர்க்கம் பெற்று வரும் வேளையில் .விரிவாக வும் ஆழமாகவும் முன்னெடுத்துச் செல்லப்படவேண்டியது ; அதே சமயம் இஸ்லாமிய, கிறிஸ்த்துவ , இதர மத வெறியையும் சரியான கோணத்தில் சுட்டிக்காட்டாவிடில் இந்துத்துவ வெறியர்களுக்கு நாமே இடம் கொடுத் ததாகி விடும் . இதனையும் சேர்த்து இப்பகுதி கூர்மைப்படுத்தப்பட வேண் டும்.

சாதியப் பாகுபாடும் வன்கொடு மைகளும் என்கிற பகுதி காலத்தின் கட்டாயம். “சாதியத்தைப் புரிந்து கொள்ளாமல் இந்திய சமூகத்தை ஒரு போதும் புரிந்து கொள்ள முடியாது . சமப்படுத்தவும் முடியாது.
 ” என ஆவணம் சரியாக கணிக்கிறது . சாதி எதிர்ப்பை வெறும் பார்ப்பன எதிர்ப்பாக சுருக்கிவிட்ட தமிழகச் சூழல் எடுத்துக் காட்டப்பட்டுள்ளது . சாதியத்தைப் பாதுகாப்பதில் சடங்குகளின் பாத்திரம் குறித்து பேசப்பட்டுள்ளது ; இது குறித்து தனித்தே விவாதிக்க வேண்டி யுள்ளது .“ சாதியப் படிநிலையை வெறும் ரத்தக்கலப்பினால் மட்டுமே குலைத்து விட முடியாது என்பதைப் போலவே ரத்தக் கலப்பு நிகழாமலும் குலைத்து விட முடியாது ”எனவும் ; “தீண்டா மைக்கு எதிரான போராட்டத்தை நிலத் தில் மட்டுமல்ல மனத்திலும் நடத்த வேண் டும்”எனவும் ஆவணம் குறிப்பிட்டி ருப்பது கவனத்திற்குரியது .அதுவும் தருமபுரி நிகழ்விற்குப் பின் சாதியத்துக் கெதிரான போர் தமிழக பண்பாட்டுச் சூழலில் முக்கிய இடத்தைப் பெறு கின்றதன்றோ!சாதியமும் பெண்கள் மீதான வன் முறையும் நாம் மானுடன் எனக் கூறிக் கொள்ளும் அருகதையையே பறித்து விடுகிறது .

“மனம் எனும் பதுங்கு குழி களுக்குள் ஆளும் வர்க்க சாதிய சித் தாந்தத்தைச் சுமந்து கொண்டு பெண் விடுதலையையோ சமூக விடுதலை யையோ நோக்கி நம்மால் நகரத்தான் முடியுமா ? கொடியை ஏற்றத்தான் முடி யுமா ? அணுகுமுறை மட்டுமல்ல அடிப் படையே மாற்றப்பட வேண்டும்” என்கிற தெளிவான புரிதலோடு புறம், அகம் என இருநிலையிலும் ஆணாதிக் கத்தை அம்பலப்படுத்தி மாற்றுக்கான புள்ளிகளையும் முன்வைத்துள்ளது . வலுவான விவாதம் தேவை.கருத்துருவாக்கத்தில் இன்று பெரும் பங்காற்றும் ஊடக அரசியல் குறித்த விவாதம் துவக்கப்பட்டுள்ளது . அது போல் மாற்றுப் பண்பாட்டுக்கான சில முன்வைப்புகளும் உள்ளன .

இது தொடக்கமே . போதுமானதல்ல .பெண் களுக்கான பொதுவெளி கோயிலும் வழிபாடுகளுமே என குறுக்கப்பட் டுள்ள சமூகச் சூழலில் ; கலச வேள்வி , விளக்கு பூஜை , கூட்டுப் பிரார்த் தனை என பெண்களை மதவெறி சக்தி கள் திரட்டும் வேளையில் ; கூடிக்க ளிக்க பெண்களுக்கு முற்போக்காளர் கள் முன்வைக்கும் மாற்று என்ன என்ற கேள்வி எழுகிறது .பண்டிகைகள் , கொண்டாட்டங்கள் ஒரு சமூகத் தேவை . இவை இல்லாத உலகம் வெறு மையாக இருக்கும் . மதவெறி சக்திக ளிடமிருந்து மீட்கப்பட மக்களுக் கான புதிய கொண்டாட்டங்கள் உளப்பூர் வமாய் குடும்பம் குடும்பமாய் கொண் டாடும் நிகழ்வுகள் பற்றிய விவாதமும் முன்னெடுக்கப்பட வேண் டும்.உலகமயம் உருவாக்கியுள்ள நுகர்வுவெறிப் பண்பாடும் பண , பதவி மோகச் சூழலும் எல்லா பண்பாட்டுக் கூறுகள் மீதும் மிகவும் ஆழமான விரி வான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியிருக் கிறபோது அதைப்பற்றிப் பேசாமல் பண்பாட்டு விவாதம் முழுமையடை யாது ; கூர்மைபெறாது
. இதுவும் கல்வி குறித்த விவாதமும் பின்னர் மேற் கொள்ளப்படும் என முன்னுரையில் தமுஎகச மாநிலப் பொதுச் செயலாளர் சு.வெங்கடேசன் வாக்குறுதி தந்துள் ளார். விரைந்து செய்ய வேண்டும் என்பது நம் அவா.மொத்தத்தில் காற்றில் முழம் போடாமல் ; வெறும் வாயை மெல்லாமல் கொஞ்சம் அவல் கொடுத்திருக்கிறது இந்த ஆவணம் . சமூக அக்கறையுள்ள ஒவ்வொருவரும் இந்த ஆவணத் தைப் படிக்க வேண்டும் - விவாதிக்க வேண்டும் ; புதிய மதச்சார்பற்ற ஜன நாயகப் பண்பாட்டுக்கான போராட்டம் ஒவ்வொருவர் வீட்டிலும் ஒவ்வொரு வர் மனதிலும் பக்குவமாய் அதேநேரம் சமரசமின்றி நடத்தப்பட வேண்டும். அதற்கு களம் அமைத்துள்ளது இந்த ஆவணம்.










 
 

சட்டமும் தீர்வல்ல ; மதபோதனையும் மாற்றல்ல..

Posted by அகத்தீ Labels:


சட்டமும் தீர்வல்ல;
மதபோதனையும் மாற்றல்ல...

சு.பொ. அகத்தியலிங்கம்
 
“பாலியல் வன்கொடுமை, கொலை உள்ளிட்ட கொடூரமான குற்றங்களில் தொடர்புடைய 16-18 வயதுக்கு உள்பட்ட சிறார்களையும் இந்திய குற்றவியல் சட்டத் தின் கீழ் கடுமையாகத் தண்டிக்க வேண் டும் என்ற கோரிக்கை தற்போது வலுப் பெற்று வருகிறது. ஆனால், சட்டத்தின் மூலம் மட்டுமே இத்தகைய குற்றங்களில் சிறார்கள் ஈடுபடுவதைத் தடுத்துவிட முடி யுமா என்ற கேள்விக்கு நம்மால் உறுதியான பதில் கூற முடியாத நிலையே உள்ளது.”- இவை “ சட்டம் இதற்குத் தீர்வாகாது” எனற தலைப்பில் நா.குருசாமி தினமணி நாளேட் டில் எழுதியுள்ள கட்டுரையின் முதல் பத்தி. பொதுவாக இதுசரிதான். ஆனால் இதற்கு மாற்றாக நா.குருசாமி முன்மொழிகிற யோச னைகள் பொருத்தமற்றவையாகவும் நடை முறை சாத்தியமற்றதாகவும் உள்ளன.

நா.குருசாமி கூறுகிறார், “மாறி வரும் இத்தகைய சூழல்களால், 18 வயதுக்கு உள் பட்ட சிறார்கள் தவறான பாதைக்கு திசை மாறிச் செல்கின்றனர். வெறும் சட்டங்களால் மட்டும் இத்தகைய சிறார்களை நல்வழிக் குத் திருப்பிவிட முடியாது. நமது அடிப்ப டைக் கல்வி முறையிலும், நமது கூட்டுக் குடும்ப முறையிலும் முன்னர் இருந்த நல்ல விஷயங்களை மீளாய்வு செய்து, அவற்றை மீண்டும் நடைமுறைப்படுத்த வேண்டிய அவசர அவசியம் தற்போது ஏற்பட்டுள்ளது. பள்ளிக் கல்வியில் மீண்டும் நீதிபோதனை வகுப்புகள் இடம் பெற வேண்டும். அனை த்து மதங்களின் ஆன்மிக நூல்களில் இடம் பெற்றுள்ள நல்ல கருத்துகள் மாணவர் களின் மனங்களில் ஆழமாகப் பதியும் வகை யில் அவற்றைக் கற்றுக் கொடுக்க வேண் டும். இதற்காக, கல்வியில் சிறந்து விளங்கும் நல்லாசிரியர்களையும் தேர்வு செய்து பணியில் ஈடுபடுத்த வேண்டும்.”இன்றைய கல்விமுறையில் மாற்றங்கள் தேவை என்பதில் இருவேறு கருத்துக்கு இடமே இல்லை. ஆனால் நேற்றைய கல்வி முறையோ, திண்ணைக் கல்விமுறையோ, குருகுல முறையோ இதற்கு மாற்றல்ல. சாதிய ஆதிக்க உணர்வுக்கு அடிபணிந்து போவதற்கும் பெண்ணடிமை சமூக ஒழுங்கை கட்டுக்குலையாமல் காப்பதற்குமே நேற் றைய கல்வி முறை பாடுபட்டது. இன் றைக்கு தலைகீழ் மாற்றம் ஏற்படாவிட்டா லும் நிலைமையில் முன்னேற்றம் உண்டு என்பதை மறுக்க முடியாது. ஆகவே இனி அடுத்த கட்டத்தை நோக்கி முன்னேற வழிகாண வேண்டுமே தவிர பின்னுக்குப் போகும் பேச்சுக்கே இடம் இல்லை. பொதுவாக சீரழிவு பண்பாட்டை எதிர் கொள்ள ‘ நீதி நெறி போதனை’, ‘ஆன்மீகக் கல்வி’, ‘கூட்டுக் குடும்ப வாழ்வை மீட்டெ டுத்தல்’ எனப் பேசுவது வாடிக்கையாகி விட்டது.

ஆனால் அது தீர்வை நோக்கிய அடிவைப்பு ஆகாது. முதலாவதாக நீதி நெறி போதனைகளை எடுத்துக்கொள்வோம். பொய்சொல்லாதே, திருடாதே, புறங்கூறாதே என பொதுவாக கூறிச் செல்வது மட்டுமே நீதிபோதனை ஆகிவிடுமா? அவை மட்டும் போதுமா? இன்றைய ஏற்ற தாழ்வான சமூக அமைப்பை அப்படியே பாதுகாக்க உரு வாக்கப்பட்டவைதானே நடப்பிலுள்ள நீதி போதனைகள். பெண்களை சகமனுஷியாக மதிக்காதவைதானே நம் முன் குவிந்து கிடக்கும் நீதி நூல்கள். சாதிய ஆதிக்கத் தைக் கேள்வி கேட்கத் துணியாதவை என்பது மட்டுமல்ல; கேள்வி கேட்பதே பாவம் என்றும், குலத்தளவே ஆகுமாம் குணம் என்றும் போதிக்கும் நேற்றைய நீதி நூல்கள் இன்றைக்கு பயன்படுமா? நாலடி யார், ஏலாதி இவற்றில் நாலுவரிச் செய்யுள் ஒவ்வொன்று தவிர வேறெந்த நீதி நூல் களும் பெண்கல்வி பற்றி பேசவில்லையே! ஆகச்சிறந்த வாழ்வியல் நூலான திருக் குறள் கூட - பிறப்பொக்கும் எல்லா உயிர்க் கும் என முரசறைந்த திருக்குறள் கூட -பெண்கல்வி பெண்சமத்துவம் பேசவில் லையே! அது வள்ளுவன் குற்றமல்ல - நீதிநூல்கள் யாத்தவர்கள் குற்றமல்ல; அவர் கள் வாழ்ந்த காலத்தின் குற்றம். காலத்தை மீறிய நீதி எது? இன்றைய தேவைக்கும் சவால்களுக்கும் ஈடுகொடுக்கும் சமத்துவம் போதிக்கும் நீதி நெறிகள் - அறிவியல் ரீதி யாக வாழ்வை அணுகும் நீதி நெறிகள் - சிந்தனைகள் -கதைகள் போதுமான அளவு இல்லை என்பது மலை போன்ற உண்மை அன்றோ! சமூக அக்கறையுள் ளோர் அத்திசையில் வெகுதூரம் பயணிக்க வேண்டியுள்ளது. ஆக இப்படி சமூகவெற் றிடம் உள்ள இன்றைய சூழலில் பொதுவாக நீதிபோதனை என்பது புதிய இளைஞரை வார்க்க உதவாது. அடுத்து மத போதனை அல்லது ஆன் மீக போதனை என்பது தீர்வாகுமா? ஆகவே ஆகாது.

இந்து மதமோ இஸ்லாமிய மதமோ கிறுத்துவ மதமோ வேறெந்த மதமோ பெண் களை எப்படிப் பார்க்கின்றது? ஆண் களுக்கு அடங்கி ஒடுங்கி வாழவேண்டிய அடிமைகளாய்த்தான் மதங்கள் பெண் களைக் காட்டுகின்றன. பெண்களைப் போகப் பொருளாகத்தானே அனைத்து மதங் களும் சித்தரிக்கின்றன. பெண் சமத்து வத்தை எந்த மதம் அங்கீகரிக்கிறது? கேள்வி கேட்பதை எந்த மதநூல் ஏற்கிறது. நம்பு, விசுவாசி எனக் கட்டளை அல்லவா இடுகிறது. சாதி, இனம், நிறம் இவற்றாலோ அல்லது வேறு எதன் பேராலோ பேதப்படுத் துவதையும் கூறுபோடுவதையும் மதம் நியாயப்படுத்துகிறது. சுரண்டலை, ஆதிக் கத்தை, அடக்குமுறையை மவுனமாக சகித் துக்கொள்ள மதநூல்களன்றோ போதிக் கிறது. தலைவிதி, சொர்க்கம், நியாயத்தீர்ப்பு என மக்களை மயக்கி; கற்பனையான மயக் கத்தில் நிகழ்கால நரகத்தின் காரணகர்த் தாக்களை அடையாளங்காணாமலோ - கண்டாலும் எதிர்க்காமலோ இருக்க வன்றோ மதபோதனைகள் துணை செய் கின்றன.
மத நம்பிக்கையின் அளவு அதி கரிக்கும் போது பிறமதத்தை இகழ்வாகப் பார்ப்பதில் தொடங்கி மத காழ்ப்புணர்வாய் மதவெறியாய் மாறுவதை நாளும் அனுபவம் சுட்டுகிறதே. மத போதனை அல்லது ஆன் மீக போதனை விஷமுறிவல்ல விஷமே அதுவன்றோ!நுகர்வுவெறியும், பணமோகமும் உச்சத் தில் இருக்கும் சமூகத்தில் கல்விமட்டும் வேறுமாதிரியாக இருக்கும் என எதிர்பார்க்க முடியுமா? இன்றைய கல்வி முறையின் அடிப்படைக்கோளாறு அதுதானே! ஒவ் வொரு மாணவனின் ஆர்வமும் ஈடுபாடும் வெவ்வேறாக இருக்கும் அதனை சமூகமும் குடும்பமும் அங்கீகரிக்கிறதா? சில குறிப் பிட்ட துறைகள், படிப்புகள் மட்டுமே உயர்ந் தது. பொன் முட்டையிடும் வாத்து என்று சமூகப் பொதுப் புத்தியில் உறைந்து போயுள் ளதால். வளரிளம் பருவ இளைஞர் / ஆண்/பெண்களின் படைப்பூக்கமும் ஆர்வ ஈடு பாடும் முளைவிடாமல் பெற்றோராலும் சமூகச்சூழலாலும் நசுக்கப்படுகிறது. ஒடுக் கப்பட்ட மனம் வேறுவடிகால் தேடுகிறது.

போதையும் இதர தீய ஒழுக்கங்களும் மண்டுகின்றன. தவறான பாதையில் துரத் துகின்றன. அது மட்டுமல்ல நமது கல்வி கேள்வி கேட்க கற்றுக்கொடுக்கிறதா? கொடுமையையை எதிர்த்து நிற்க கற்றுக் கொடுக்கிறதா? பாலின சமத்துவத்தை, மனித உரிமையை, உழைப்பின் பெருமை யை, சாதி மறுப்பை நமது கல்வியும் சமூக மும் அடிஉரமாக இடுகின்றதா? இல்லையே இது குறித்துத்தான் நாம் கவலைப் பட்டாக வேண்டும். பாவ்லோ பிரைரோ போன்ற சிந் தனையாளர்களை நாடவேண்டுமே தவிர பழமையில் பயணித்து பயனில்லை. “இது யாருடைய வகுப்பறை” என்கிற கேள்வி தான் இன்றைய கல்வியில் கேட்க வேண் டிய அடிப்படைக் கேள்வி. நாம் விரிவாகவும் ஆழமாகவும் நடத்த வேண்டிய விவாதத் தின் மையப்புள்ளி இதுதான். ஆயிஷா நட ராசனின் நூல் அந்த விவாதத்தை துவக்கி உள்ளது. அவர் வாதம் அனைத்தையும் ஏற்கலாம். எதிர்க்கலாம். கேள்விக்கு உட் படுத்தலாம். வெறும் கையால் முழம் போடு வதைவிட இது மேலானதல்லவா? இந்த விவாதம் தான் வளரிளம் பருவத்தினரை சரியான திசையில் சுதந்திரமாக நடை போடச்செய்ய பாதை துலக்கும். நா.குருசாமி கூறும்பாதைக்கு மாற்றாக இதுவே இருக் கும்.அடுத்து குருசாமி கூறுகிற இன்னொரு முக்கியமான அம்சம் கூட்டுக்குடும்பம். அவர் கூறுகிறார், “இவை எல்லாவற்றுக் கும் மேலாக, நமது கூட்டுக் குடும்ப முறை மீண்டும் தழைத்தோங்க நம்மால் இயன் றதைச் செய்ய ஒவ்வொருவரும் முன்வர வேண்டும். பெற்றோர் மட்டுமல்லாது தாத்தா, பாட்டி, மற்றும் ஏனைய உறவினர் களின் அரவணைப்பில் வளரும் சிறார்கள் தவறான வழிகளில் செல்வது பெருமளவு தடுக்கப்படும்! கடுமையான சட்டங்களால் அல்ல.”இதனை மற்ற அம்சங்களைப் போல எளிதில் புறந்தள்ளிவிட முடியாது. ஆனால் யதார்த்தம் வேறெதிராகவே உள்ளது.

சொத் துகள் கைமாறாமல் தலைமுறை தலை முறையாக பாதுகாக்க வேண்டிய கட்டாயம் -சாதியக் கட்டுமானம் குலையாமல் காப்பது -விவசாயம் மற்றும் இதர தேவைகளுக்கு தேவைப்பட்ட உழைப்பு இலவசமாக கிடைப்பது - பெண்கள் ஆண்களுக்கு அடி பணிந்து வாழ்வது என்கிற நிலப்பிரபுத்துவ தேவைகளின் மீதுதான் கூட்டுக் குடும்பம் நிலைகொண்டது. இன்றைய சமூகபொரு ளாதார வாழ்க்கைச் சூழலும் - பாலின சமத்துவத் தேவையும் கூட்டுக் குடும்பத் துக்கு சாதகமாக இல்லை. இன்றைய நவீன வாழ்க்கைக்கு தேவையான மனித உரிமை, பாலின சமத்துவம், சாதிய மறுப்பு போன்ற உயரிய விழுமியங்களோடு கூட்டுக்குடும்ப வாழ்வு அமையின் யாருக்கும் அட்டி யில்லை. அப்படி இல்லாத போது தனிக் குடும்பம் தவறல்ல.அது இன்றைய யதார்த் தம். கூட்டுக்குடும்பமோ, தனிக்குடும்பமோ எதுவாயினும் சண்டை சச்சரவில்லாமல் - ஈகோ எனப்படுகிற அகம் தலைதூக்காமல் - சொத்துக்காக அடித்துக் கொள்ளாமல் - ஜனநாயக பூர்வமாக உறவுகளைப் பேண முடிந்தால் அதுவே குழந்தைகளுக்கு நம் பிக்கையான சூழலை - பாதுகாப்பான சூழலை உருவாக்கும்.

பிள்ளைகள் குரலுக்கு செவி கொடுங்கள் - அவர்களின் படைப் பூக்கத்திற்கு தோள்கொடுங்கள் - கேள்வி கேட்க அனுமதியுங்கள் -அவர்களின் விருப்ப ஈடுபாட்டிற்கு வாய்ப்பளியுங்கள் - பிள்ளைகள் மீது நம்பிக்கை வையுங்கள் -உங்கள் நம்பிக்கையும் சமூக எதிர்பார்ப்பும் வீண்போகாது. தோளுக்கு மிஞ்சியவன் /மிஞ்சியவள் தோழர் மறவாதீர்!










 
 

விளக்குவீரா !!!

Posted by அகத்தீ Labels:





விளக்குவீரா !!!

சு.பொ.அகத்தியலிங்கம்

இந்தியா நெடுகிலும்
தேடிச் சலித்தேன்
நாகரீக மனிதர்
ஊருக்கு ஒருவரேனும்
அகப்படவே இல்லை...

இன்னும்
இந்தியா நாகரீக நாடெனச்
சொல்லித் திரியாதீர் !!

இப்படிச் சொல்லுவதால்
தேசபக்தி இல்லாதவனென்றோ
தேச விரோதி என்றோ
என்மீது முத்திரை குத்துவதில்
எனக்கு வருத்தமே இல்லை !!

எனது கவலை எல்லாம்
நாகரீக இந்தியரைத்
தேடிக் கண்டுபிடிப்பதுதான்..

சாதியை
வரதட்சணையை
தொலைக்காதவரை
நாகரீக மனிதரென்று
எப்படிச் சொல்வது ?
அருள்கூர்ந்து விளக்குவீரா !!!

எங்களுக்கு இல்லை குழப்பம்..

Posted by அகத்தீ Labels:



எங்களுக்கு இல்லை குழப்பம்..

சு . பொ .அகத்தியலிங்கம்

குழப்பம் ஊடகங்களுக்குத்தான்a
எங்களுக்கு இல்லை..

வறுமையை அளப்பது எப்படி
அளவுகோல் தேவை இல்லை
எங்கள் அனுபவம் சொல்லும்...

ஊரை இரண்டாக்குவது யார் ? எது ?
ஆராய்ச்சி எதுவும் தேவை இல்லை
எங்கள் காயங்கள் சொல்லும்..

விலைவாசியை யார் குறைப்பார்கள் ?
யாரையாவது நம்பித் தொலைக்க
நாங்கள் இன்னும் இளிச்சவாயர்களா ?

வேலையின்மை எப்போது தொலையும் ?
வாக்குறுதிகள் சோறு போடாது
எங்களுக்குத் தேவை தலைகீழ் மாற்றங்கள் !!

குழப்பம் ஊடகங்களுக்குத்தான்
எங்களுக்கு இல்லை..

அற்புத சுகமளிப்பவர் அவரா ? இவரா ?
சிபாரிசுகளும் பரிந்துரைகளும் தேவை இல்லை
உண்மையான சிகிட்சையை யாமறிவோம்..

தொழுகையும் வழிபாடும் பூஜையும் பிரார்த்தனையும்
வியாபாரமாய் அரசியலாய் வலுத்தவன் கைப்பாவையாக
கடவுளே கண்கலங்கி சூழ்நிலைக் கைதியாய்...

அடுக்களையும் பள்ளிக்கூடமும் மருத்துவமனையும் சாலைகளும்
முகமூடிகளை கழற்றி எறிந்துகொண்டிருக்கின்றன
எங்களின் அடிவயிறு எரிந்து கொண்டிருக்கிறது...

அடிவயிற்று வெப்பத்தை அளவிட இயலுமோ ?
யுகநெருப்பை பன்னீரா அணைக்கும் ?
சூடேறிக்கொண்டிருக்கிறது எங்கள் ரத்தமும் கண்ணீரும்

எங்கள் உணர்வுகளைக் கணிக்க அளக்க
எந்தக் கொம்பனுக்கும் சக்தி இல்லை - வாழ்நிலை
 அணுதினம் கற்றுக்கொடுத்துக்கொண்டிருக்கிறது

.நங்கள் தெளிவாக இருக்கிறோம்
எங்கள் ரட்சகர்கள் ஊடகங்களில் இல்லை
அவரும் இல்லை இவரும் இல்லை

நாங்கள் தெளிவாக இருக்கிறோம்
நாங்கள் நிச்சயம் வாக்களிப்போம்
அது தீர்வல்ல என்பதறிவோம்..

உண்மையான மாற்று அருகில் இல்லை
வெகுதூரப் பயணத்துக்கு தயாராகிறோம்
இளைப்பாறுதலாய் இடைக்கால ஏற்பாடுகள்...

குழப்பம் ஊடகங்களுக்குத்தான்
எங்களுக்கு இல்லை..